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体育概论要点_

  1、 体育概论的研究具有以下特点: ①宏观性和整体性②概括性或抽象性③综合性④应用性 ⑤创新性 2、 休闲体育的基本特征表现在他的休闲性、时代性、健身性、层次性和非功利性

  1、 体育概论的研究具有以下特点: ①宏观性和整体性②概括性或抽象性③综合性④应用性 ⑤创新性 2、 休闲体育的基本特征表现在他的休闲性、时代性、健身性、层次性和非功利性。 3、 体育的质的规定性是:有目的的以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动 4、 不同形式的体育工作: 根据体育工作的本身特征, 可以将体育分为体育教学、 体育锻炼、 运动训练和运动竞赛 4 个部分。 体育教学是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。 体育锻炼是人们自觉的从事体育活动的锻炼过程。 运动训练是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程, 其主要目标是创造优 异的运动成绩 运动竞赛是以争取优胜为直接目的, 以运动项目为内容, 根据规则的要求进行个人或 集体的体力、技艺、心理的相互竞赛的过程。 5、 体育手段是人们为了强身祛病、 娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方 法的总称 广义的可以指一种活动形式 狭义的可以指某一种身体练习的动作 6、 身体运动的构成要素:身体姿势、身体运动轨迹、身体运动时间、身体运动速率、身体 运动速度、身体运动力量、身体运动节奏 7、 体育运动技术:为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法就称为体育运动技 术。 体育运动技术的基本结构:技术基础和技术细节 体育运动技术动作质量和效果的综合评定:体育运动技术动作的准确性、协调性、力 量性、经济性和弹性 8、体育基本手段:体育教学、体育锻炼、运动训练、体育竞赛、体育游戏 9、体育科学的三维视角:生物学视角、心理学视角、社会学视角 10、体育科学体系是指体育科学内部的结构几个学科之间相互联系合作用的关系。 按学科性质分类分为体育社会学学科、基础学科和运动学学科。 按理论与实践的距离和实用程度分: 11、体育科学的二元结构:既有社会科学知识体系,又有自然科学知识体系 12、体育过程的要素:体育过程分为结构要素和过程要素 过程要素主要包括体育目的、 体育方法、 体育内容、 体育环境、 活动时间和活动空间等。 结构要素主要包括体育人、体育中介和体育学习者 13、文化视野中的体育有什么特征:继承性、时代性、民族性、全球性 14、体育文化包含有体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化。 15、奥林匹克文化的特征:人文性、象征性、艺术性、多元性、划一性 16、奥林匹克运动的三大支柱:国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会、各个国家或地 区的奥林匹克委员会 17、体育体制体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。 18、 奥林匹克文化的内涵: 广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动在实践过程中所创造的物 质与精神财富的总和。 狭义的奥林匹克文化,主要是指构成奥林匹克运动的意识形态及与 其相适应的奥林匹克的传统。 19、 体育概论的研究具有以下特点:①宏观性和整体性②概括性或抽象性③综合性④应用 性⑤创新性 20、 学习和理解体育概念的重要意义: (1) 学习、 研究体育概念是体育科学发展的需要(2) 学习体育概念有利于表达体育思想,加强体育交往和学术交流(3)学习体育概念有利于提 高分析体育实践问题的能力 21、 竞技体育的特点: (1)激烈的对抗性和竞赛性(2)明确而正式的规则(3)竞技结果 被社会乃至世界承认(4)参与者的角代表性(5)功利性 22、 体育的自然质功能: (1)提高人体心血管系统机能水平(2)调试和保持心理健康(3) 提高呼吸系统机能水平(4)促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育(5)延年益寿、提高生活 质量功能 23、 体育的教育功能: (1)教导基本的生活能力(2)传授体育的文化知识(3)教导社会 规范、促进人的社会化(4)民族主义和爱国主义教育 24、 体育的经济功能: (1)体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点(2)体育产 业发展有利于优化产业结构(3)体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位 25、 体育的政治功能: (1)提高国家威望、振奋民族精神(2)表明国家政治立场、为外交 服务(3)呈现安定祥和的社会环境 26、 我国的体育目标: (1)增强体质、增进健康(2)丰富社会文化生活(3)提高运动技 术水平(4)提高国民素质 27、 实现我国的体育目的目标的要求(1)坚持社会主义方向(2)坚持以人为本的基本理 念(3)依据社会整体发展的需求(4)国际化与本土化相结合(5)普及与提高相结合 28、体育运动项目的特点: (1)体育运动项目历史性特点(2)体育运动项目的国际性和民 族性特点(3)体育运动项目的地域性特点 29、体育运动项目的起源: (1)起源于生产劳动实践(2)起源于军事防卫实践,是军事防 卫技能和武器的移植(3)起源于日常生活技能(4)起源于娱乐活动(5)起源于模仿动物 的动作 30、体育运动项目分类: (1)健身类体育运动项目(2)健美类体育运动项目(3)休闲娱乐 类体育运动项目(4)挑战类体育运动项目(5)竞技类体育运动项目(6)电子竞技类体育 运动项目 31、电子竞技运动的分类体系 虚拟化的电子竞技运动:技能类 NFS——极品飞车;智能类 中国象棋; 智能技能结合类 FIFA 2003、NBALive2003 虚构化的电子竞技运动:技能类 CS;智能技能结合类 魔兽争 霸Ⅲ 32、现代体育科学发展的特征表现在: (1)体育科学发展呈现出即高度分化又高度综合的趋 势(2)运用现代科技成果加快体育科学自身完善(3)体育科学研究密切联系实际并为体育 实践服务 33、从心理学角度研究体育,主要包括以下方面: (1)研究人在体育运动中心理过程的特点 和规律以及人得个体差异与体育运动的关系(2)研究掌握运动技术、形成运动技术的心理 学规律(3)研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响(4)研究运动竞赛的心理 状态问题 34、从社会学角度研究体育,主要包括以下方面: (1)研究体育社会学理论体系的建立和体 育社会问题(3)从社会学角度研究不同体育形态 35、体育过程与体育的教学过程之间的关系:体育过程不仅包括了体育教学过程,还包括了 运动实践和运动恢复等过程。同时,体育教学过程又是体育过程中所必须包括的部分。如果 体育过程脱离了教学过程,就将会与健身过程混淆。 36、体育过程的特点: (1)体育过程具有实践性(2)体育过程具有直观性(3)体育过程具 有多层次性 37、体育过程控制的原则: (1)身心协调发展的原则(2)同化优势原则(3)适量运动负荷 原则 38、体育过程控制的类型: (1)按时间分类可分为预先控制、现场控制和事后控制(2)按 活动的主客体分可分为自我控制、他人控制和社会控制 39、体育过程与竞技过程的区别与联系:联系: (1)二者都是以身体运动作为主要手段的活 动 (2) 他们常常互为手段 (3) 体育与竞技都有教育性功能, 二者都有关身体活动的教育 (4) 他们都有较强的娱乐功能。 区别: (1)目的不同竞技运动的主要目的是竞争和娱乐,而体 育的主要目的是健身 (2) 负荷不同 竞技运动训练的运动负荷和强度都是远远大于体育过程 的负荷和强度的。 (3)效果不同 由于夺标的需要,竞技运动中的技能成分已高度专门化, 而在体育运动中,专业化的高超技能是没有多大用处的。 40、体育文化的基本功能: (1)教育和培养功能(2)聚合、凝结功能(3)调节和引导社会 生活功能(4)传承和传播文化功能(5)吸收、融合先进文化功能(6)创造、更新文化功 能 41、中国传统体育文化的基本特征: (1)注重伦理与道德(2)注重和谐与统一(3) 注重实际与稳定(4)注重理性与人文教养 42、西方体育文化得基本特征: (1)强点以人为中心(2)与宗教的关系密切(3)以个人为 社会本位(4)多元的文化价值观 43、奥运会蓬勃发展的原因:一是他已逐渐形成了以奥林匹克主义为核心的思想体系;二是 健全了越来越丰富的独特文化氛围; 三是具有一个结构比较完善、 功能比较齐全的组织体系。 44、 奥林匹克文化的内涵: 广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动在实践过程中所创造的物 质与精神财富的总和。 狭义的奥林匹克文化,主要是指构成奥林匹克运动的意识形态及与 其相适应的奥林匹克的传统。 45、体育体制的作用: (1)对体育事业的领导和指挥(2)划分管理体育事业权限(3)体育 体制是部门分工协作的基础(4)提高教育运行机制的效率 46、体育对人的现代化的作用表现在: (1)体育运动有助于增强现代人的民族意识的民族责 任感(2)体育运动有助于培养现代人的思维方式(3)体育运动有助于激发现代人强烈的进 取精神,强化现代人的竞争意识(4)体育运动可以促使人的素质的现代化(5)体育运动对 现代人生活方式的现代化起着重要的推动作用。 47、 体育概论与体育学的关系:体育概论是体育学的一个重要分支学科,是对理论及规律 的研究。体育学对体育的总体认识具有高度的抽象性和概括性,体育概论是对体育的概念、 本质、目的、要素、结构、过程等具体问题展开分析。 与体育学相比体育概论研究的问题 具体些,研究层次在体育学之下。 48、 体育概论与体育社会学的关系: 体育概论与体育社会学都是从整体上研究体育的学科, 研究对象都具有综合性、整体性和应用性,但双方都具有自己的特定概念,形成了对同样作 为整体的体育的不同研究视角。 他们研究的目的不同, 体育社会学不像体育概论那样涉及宏 观层面的体育基本理论问题。 尽管两者在研究内容上有个别交叉,但总体研究内容 及其体系是有本质区别的,即便是如体育体制、体育文化这样有重复的研究内容,其研究视 角和方法都是不相同的。 在研究方法上体育社会学一般采用经验科学方法, 而体育概论则较 多采用人文哲学方法。 49、 体育概念的分类:按体育实施场所分:家庭体育、学校体育、社区体育;体育参与者 年龄:婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育;体育参与者职业:农民体育、工人体育、军 人体育、知识分子体育;体育发展年代:古代体育、近代体育、现代体育、当代体育;体育 属性:健身体育、竞技体育、休闲体育 50、体育与体育科学的关系:体育与体育科学是两个不同的概念。体育是人类社会的一种文 化现象,一种教育过程,体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。前者是研 究的客体,后者是研究主体的认识。体育所包含的丰富的内容都是体育科学的研究对象,体 育科学既要研究体育运动的特征、方法和手段,也要研究体育参与者的生理、心理、社会适 应能力的变化, 同时还要研究体育的组织管理及同社会其他系统间的关系等。 对体育进行多 层次、 多视角以至全方位的研究, 并经反复验证所形成的系统化的知识体系才称之为体育科 学。 51、体育运动在生物、心理、社会三个方面上对人产生的作用:体育运动在生物、心理、社 会三个方面上对人产生的作用, 和现代医学模式以及现代健康的概念是一致的。 正如人类任 何一种疾病都不是纯生物的,预防与医治疾病也不能单靠生物学的方法,只有采取生物、心 理和社会的综合方式才能奏效。当今,体育在增强体质、增进健康方面的作用已是人所戒皆 知。体育运动对于改善心理状态,调节精神情绪的价值也越来越为人们所关注。而体育运动 增进社会了解,解除社会隔阂,增强人们的社会责任感和群体意识,增进社会健康方面的功 能, 也正逐渐为人们所理解。 就是竞技体育的各项运动训练也已发展成为一个巨大社会文化 系统的行为,不仅对运动员的训练必须考虑生物、心理、社会这三方面的各种因素,而且还 要考虑整个系统内外联系中的各种群体性、社会性的生物、心理、社会问题。 52、体育人、体育中介、体育学习者这三个要素之间有着密切的关系。他们相辅相成又相互 制约, 共同构成一个完整的体育实践活动系统。 体育学习者在很大程度上影响了体育的内容、 方法和组织形式,没有体育学习者,体育活动就失去了对象。体育中介是体育人与体育学习 者相互作用的媒介。没有体育中介,体育活动就成了无米之炊、无源之水、无本之木,再好 的体育意图、发展目标,也都无法实现。而这些媒介也只有被体育人和体育学习者所认识和 实践,并发生影响时才构成体育中介。体育人在整个体育活动中发挥着指导和组织的作用。 没有体育人,体育活动就难以展开,体育学习者也不可能得到有效的指导。隐私,上述三个 基本要素的有机结构构成了体育的过程。 其中任何要素本身的变化, 必然导致整个体育系统 状况的改变。不同体育要素的变化及其组合,就形成了体育形态的多样化,但其最终目的仍 然是起到促使个体身心健康,从而提高生活质量。 53、体育过程与健身过程:健身过程是以身体运动、自然力锻炼、饮食营养、卫生措施、生 活制度、优生优育等作为手段,来培养、锻炼、养护身体,以增强体质、增进健康的活动过 程。也就是说,体育中的运动项目和身体运动方式只是健身的手段之一,并不是她的全部, 体育也无法代替健身的所有内容。 从体育的角度看,健身只是体育的功能之一而不是体育的唯一功能。体育过程具有健 身、娱乐、促进个体社会化等多重功能。另一方面,体育过程的健身功能也是需要合理的调 控才能实现的,并不是只要参加体育活动就一定能达到健身的目的。 体育过程与健身过程既有区别,又有着密切的联系。所谓的体育就是以身体练习为基 本手段, 促进人身心和谐发展的文化活动。 体育过程的健身功能是现代体育得以生存和发展 的根本理由之一。正因为体育过程具有健身功能,才使体育在现代社会得到如此重视,发展 的空前繁荣。同时也说明,体育是健身手段中的十分重要的手段之一,两者是有着密切联系 的。 体育过程与健身过程是两个不同的过程,他们既有区别,又有联系;既有重合部分,又不 相互包括,人们需要辩证理解体育与健身的关系。 54、体育过程与娱乐过程:体育与娱乐是有着十分密切关系的。从概念的外延来看他们是相 互交叉的,又是不相互包容的。也就是说他们既有相交叉的部分,也有相异的部分。体育活 动中有的十分枯燥无味,有的过程又痛苦难熬。热门从事他,只是为了锻炼身体或提高身体 的某种运动能力,并不是为了娱乐,这类活动就不能算是娱乐活动。娱乐活动中的唱歌、看 电影、下棋、玩纸牌等,虽然也有身体活动的参与,但这类活动的过程和目的却与体育过程 和目的有着本质的区别,不能统统都纳入体育范畴之内。还有些活动却是两者兼而有之的, 无法说清他应该与哪一类无关。 55、奥林匹克组织之间的相互关系:在奥林匹克运动中,奥林匹克组织之间的基本关系是互 相协调、互相配合的关系。其中国际奥委会是奥林匹克的领导机构;国际单项体育联合会, 主要对奥林匹克竞技进行技术辅助;国家奥委会是开展各种奥林匹克活动的基本单位。 奥林匹克运动三大支柱之间在组织上是一种承认与被承认的关系, 国际奥委会对国际单 项体联和国家奥委会只有承认与被承认的权利。 国际奥委会采用适当的方式, 对国际单项体 联和国家奥委会给予必要的经济支持, 这就是三者之间形成了求同存异、 利益分享的伙伴关 系。