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体育部加强体育课程思政建设

  为了践行习总书记在全国高校思想政治工作会议中强调的“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要提升思想政治教育亲和力和针对性,其他各门课都要收好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”

  为了践行习总书记在全国高校思想政治工作会议中强调的“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要提升思想政治教育亲和力和针对性,其他各门课都要收好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应” 。体育部按照学院要求积极探索体育课程思政建设,取得了一定的成效。

  课程设计首先要有一个大局面,跳出课程看课程。确定一个制高点,开拓课程视野,让学生跳出有限的时空,调动学习的积极性和主动性。体育课课程思政的制高点就是让学生深刻理解体育对个人和对国家的重要意义。对个人来说,体育能够提高人的健康水平,促进人的全面发展,丰富人的精神文化生活。对国家来说,体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和社会文明程度的重要体现。

  课程思政不能想到哪里做哪里,也不能一开始就纠结于细节。要从课程的整体性、系统性去通盘考虑,先建结构,做整体设计,梳理课程主干,确定思政主题,形成贯穿整个课程的脉络,然后再来处理细节。通过梳理我们确定了体育课程思政的主题,主要包括爱国主义精神、拼博精神、安全意识、团队意识、公平竞争意识、守纪品质、遵守比赛礼仪、了解国家体育文件精神等等,将这些主题作为贯穿整个课程的主旋律来进行教学设计。

  确定了思政主题,接着就是挖掘具体专业知识点,开发其中的思政内涵,做到你中有我我中有你,专业与思政水乳交融,相得益彰,使思政教育的实施水到渠成。例如在课前的师生互相问候环节,加强学生以礼待人的品质教育;在体育教学器材的领取与自觉归还的环节中,积极进行学生组织纪律性教育;在进行体能训练时,大多数学生只是为了体质健康测试能够达标,但是不能长期坚持,为此教师就适时地进行持之以恒精神的教育;学生在项目训练时不肯吃苦,教师就用科比“洛杉矶早晨四点钟的太阳”的刻苦训练、女排精神等来感染学生;在组织比赛时,团队合作、公平竞争、永不言败、抗挫能力、观赛礼仪等都是融入体育专业的思政教育元素等等。

  通过思政教育的融入,学生更加深刻地体会到了体育的意义,感受到了体育精神,了解了体育政策,培养了“懂比赛、学技术、会欣赏”的全方位体育素养,激发了学习兴趣,更加自觉地走出宿舍、走下网络,走进运动场。2020年因疫情开设的网课,为学生提供了更多的课程思政内容,让学生有更多机会学习相关内容,在接受思政教育的同时,自觉宅家进行体育锻炼,每周都会提交锻炼视频,收到了较好的效果。