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第五章体育群体

  第五章体育群体 第一节 群体概述 一、群体的定义及其结构特征 1.群体的定义:群体是通过成员间面对面的接触和联系、相互认同成员关系,具有一 定人数限制和内部结构特征的人的组合体

  第五章体育群体 第一节 群体概述 一、群体的定义及其结构特征 1.群体的定义:群体是通过成员间面对面的接触和联系、相互认同成员关系,具有一 定人数限制和内部结构特征的人的组合体。 2.群体的结构: 群体具有一定的结构性。 群体结构是指群体内部成员的有机组合。 首先,群体成员经过面对面的接触和联系,认同了彼此之间所处的地位和所扮演的角,由 此产生了群体的位置结构。其次,通过面对面的接触和联系,成员之间由于情感取向的不同, 形成了亲疏不一的关系体系,又产生了群体的情感结构。再次,通过面对面的接触和联系, 还会产生用以调节群体内的人际关系、行为准则和行为方向的规范与目标结构。群体的结构 性特征,是区分群体与聚合人群(观众、群众、暴中等)的标志。 二、群体的分类 如果将群体作大的区分,可分为组织群体和未组织群体。组织群体又可进一步划分为基 础群体和功能群体。所谓基础群体,是指以血缘和地缘为媒介自然形成的群体。基础群体对 社会生活的功能是全面的、未分化的。所谓功能群体,是指从基础群体派生出来的,为了达 到特定的目的而人为地、有计划地组织起来的群体。功能群体是以达到特定目的、目标为中 心而发挥其功能作用的,为此也可称作目的群体或派生群体。功能群体之所以也被称作派生 群体,是因为它是从基础群体中历史地、制度地派生与分化出来的。从某种意义上来说,功 能群体是为了满足人们生活中的特定要求,作为某种制度的手段而组织起来的。 三、群体的功能 1.满足人们的多种需求 群体的功能不仅仅是能使人避免孤独,它还能使人的多种需求得到满足。例如,血缘群 体可以满足人的衣、食、住、行等的生理需求;邻里群体、趣缘群体可以满足人们社交、互 助和感情的需求;各种功能群体可以满足人们学习、工作和成就的需求。 2.使人们得以社会教化 个人可以通过群体得以教化。在群体中,人学会了生活的技能,懂得了社会规范,树立 了生活目标,形成了自己的个性,扮演着各种社会角,从而成为一名合格的社会成员。 3.满足社会的需求 群体不仅具有满足人们的多种需求的功能,还具有满足社会需求的功能。群体是社会存 在的基本单位。社会组织的基本单位是各种功能群体;社区的基本单位是血缘群体和地缘群 体。群体之所以能够满足社会的需求,一方面在于它能够实现组织目标,完成各项社会任务; 另一方面还在于它能够维持社会秩序,促进社会发展。如果人们都在家庭“安居”,在工作 单位“乐业”,那么社会将是稳定的。体的安定团结是社会安定团结的基础,群体的健康发 展是社会健康发展的保证。 第二节 体育群体概述 一、体育群体的概念及其存在的条件 1.体育群体的定义:所谓体育群体,是以体育实践为主要目的而自发地或人为地组织 起来的具有结构性特征的人们的集合。 2.以体育为目的的人们的集合要作为体育群体而存在,必须满足下列条件: (1)体育群体成员(members)为2 人以上;(2)具有不同程度的共同感兴趣的运动内容或目标(goal); (3)具有稳定的、持续的相互作用(interaction); (4)体育群体成员基于地位和作用的分化而使群体具有一定的组织结构(structure); (5)成员们经常参加体育群体的统一活动activity; (6)体育群体内存在着行为规范(norm),成员们的活动自觉或不自觉地受到规范的 制约; (7)体育群体成员间具有一种为了达到共同目标而统一行动的同伴意识(we-feeling)。 二、体育群体的分类 1.从构成群体的原则和方式出发,可将体育群体分成正式群体和非正式群体。所谓正 式群体,是指根据一定的章程或文件,按照一定的程序组织起来的,得到某级社会组织明确 承认的体育群体。 2.从群体的形成和社会关系的角度出发, 可将体育群体分成基础群体和功能群体。 所谓基础群体,是指以血缘和地缘为媒介自然形成的体育群体。所谓功能群体,是指为了达 到特定的目的而人为地、计划地组织起来的群体。 3.从群体所从事的体育活动的性质出发,又可将体育群体分成游戏群体、学习群体、 竞技群体、锻炼群体和娱乐群体。 三、体育学习群体 体育学习群体:从社会学的观点来看,可把体育理解为通过身体运动进行的社会化过程。进而从群体理论的角度看,可把体育看作是由社会化的执行者与社会接班人之间的相 互关系构成的教育活动。 那么构成这种相互关系的群体, 可称为体育学习群体。这里主要 指以班级为单位的体育群体。 体育学习群体的特点:体育课中的班级群体之所以可称作体育学习群体,是因为它包含着大量的人与人之间的各种相互作用的关系,表现出不同于其它课程教学的三大特点, 即角分担、规范共有和社会化。 体育学习群体的结构:日本体育社会学家片冈雄认为,构成学习场面的因素有三个,即“学习主体”、“学习内容”和“人际关系”。美国社会学家帕森斯提出“个性体系”、 “文化体系”和“社会体系”相对应的概念。基于这一点桥本正一提出了他的学习群体结 体育学习群体的学习形态体育学习群体的学习形态是以人际关系为特征的,包括指导者(教师)与被指导者(学 生)之间的关系、群体成员之间的关系、小群体与小群体之间的关系等。 具有结构性特征的有组织的体育学习群体,能够促进成员之间的友好关系,使学习场面 生动活泼,有利于刺激成员的学习欲望,有利于掌握知识、技术和提高运动能力,从而增强 成员们的满足感和归属意识。在学习过程中,由于能力的不同,群体内逐渐产生了地位的分 化,逐步形成了若干威信高并具有领导能力的成员为中心的人际关系。一般成员要求领导民 主、亲切、统帅能力强,而领导则要求一般成员协力和快活,基于这种关系的群体,学习效 体育课中的班级群体,由于教学的需要常分成几个小群体(我们常称之小组),在社会学中一般将其称为“社会集合”由于这种“集合”在体育学习过程中发生质变,从而形成了 新的群体,故又称为下位群体。小群体在体育教学中能起到一些特殊的作用,按照教材而组 织的小群体,即可看作是小群体,又可看作是教材的一部分。如何更好地发挥小群体在体育 教学中的作用问题,引起许多体育教师的兴趣。 四、运动竞技群体 运动竞技群体的概念所谓运动竞技群体,是以自愿为原则,人为地、计划地组织起来的具有结构性的功能群 体。它以运动训练和比赛为中心,以提高运动技术水平,在竞技中获胜为目标。 运动竞技群体是基于体育群体的一个下位概念。 如果从构成群体的原则和方式出发, 它属于体育群体中的正式群体。如果从群体的形成和社会关系的角度,它属于体育群体中的 功能群体。 运动竞技群体的结构运动竞技群体的结构包括群体成员的需求、群体规范、征服(竞争)对象目标和运动 技术四大要素。它们之间的关系是:群体成员遵从群体规范,形成群体内的态度,当成员的 态度被其他成员认知、承认和期待的时候,则产生了群体内成员的角分工。如果统一成员 需求的群体规范越是适宜,则群体凝聚力越强;如果成员的需求越是集中在共同的对象上, 则群体的士气越是高涨;如果成员的运动技术水平越高,则征服对象的可能性越大。进而, 成员的态度和运动能力与接受他者的尊敬程度相适应地形成了群体内的地位,并由这个地位 与角构成群体内的各种人际关系。成员的需求和群体规范是调整群体内关系和提高群体战 斗力的要素;运动技术和征服对象是群体在与外部环境对应中解决问题时的必要因素;征服 对象和群体规范是超越每个成员而与群体的整体性相关的要素;运动技术与成员的需求是为 每个群体成员所具有的个性要素。 综上可以看出,运动竞技群体的各结构要素之间是有机地、互相关联地维持着群体的存 在与发展的。 名句赏析!!!!! 不限 主题 不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物 人生若只如初见,何事秋风悲画扇。____纳兰性德《木兰词拟古决绝词柬友》十年生死两茫茫,不思量,自难忘。____苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》 只愿君心似我心,定不负相思意。____李之仪《卜算子我住长江头》 玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。____温庭筠《南歌子词二首 新添声杨柳枝词》曾经沧海难为水,除却巫山不是云。____元稹《离思五首其四》 愿得一心人,白头不相离。____卓文君《白头吟》 去年今日此门中,人面桃花相映红。____崔护《题都城南庄》 平生不会相思,才会相思,便害相思。____徐再思《折桂令春情》 入我相思门,知我相思苦。____李白《三五七言 秋风词》山无陵,江水为竭。冬雷震震,夏雨雪。天地合,乃敢与君绝。____佚名《上邪》 人生自是有情痴,此恨不关风与月。____欧阳修《玉楼春尊前拟把归期说》 一往情深深几许?深山夕照深秋雨。____纳兰性德《蝶恋花出塞》 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。____秦观《鹊桥仙纤云弄巧》 执子之手,与子偕老。____佚名《击鼓》 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。____李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》 问世间,情为何物,直教生死相许?____元好问《摸鱼儿雁丘词 迈陂塘》一日不见兮,思之如狂。____司马相如《凤求凰 人生如逆旅,我亦是行人。____苏轼《临江仙送钱穆父》世间无限丹青手,一片伤心画不成。____高蟾《金陵晚望》 林花谢了春红,太匆匆。无奈朝来寒雨,晚来风。____李煜《相见欢林花谢了春红》 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。____****《沁园春长沙》 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。____李商隐《无题昨夜星辰昨夜风》 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。____杨慎《临江仙滚滚长江东逝水》 怕相思,已相思,轮到相思没处辞,眉间露一丝。____俞彦《长相思折花枝》 此情可待成追忆?只是当时已惘然。____李商隐《锦瑟》 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。____白居易《长相思汴水流》 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。____元稹《离思五首其四》 若是前生未有缘,待重结、来生愿。____乐婉《卜算子答施》 雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。____唐寅《一剪梅雨打梨花深闭门》 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。____辛弃疾《丑奴儿书博山道 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。____秦观《浣溪沙漠漠轻寒上小楼》近水楼台先得月,向阳花木易为春。____苏麟《断句》 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。____杜牧《过华清宫绝句三首》 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。____林逋《山园小梅其一》人面不知何处去,桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》 时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子时光只解催 人老》 一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 天涯地角有穷时,只有相思无尽处。____晏殊《玉楼春春恨》 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。____李煜《虞美人春花秋月何时了》 菩提本无树,明镜亦非台。____惠能《菩提偈》溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。____许浑《咸阳城东楼 西门》春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。____孟郊《登科后》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。____马致远《天净沙秋思》 空山新雨后,天气晚来秋。____王维《山居秋暝》 人到情多情转薄,而今真个悔多情。____纳兰性德《山花子风絮飘残已化萍》 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!____马致远《杂剧江州司马青衫泪》 浮云一别后,流水十年间。____韦应物《淮上喜会梁川故人 名句赏析!!!!!不限 主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物 人生若只如初见,何事秋风悲画扇。____纳兰性德《木兰词拟古决绝词柬友》十年生死两茫茫,不思量,自难忘。____苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》 只愿君心似我心,定不负相思意。____李之仪《卜算子我住长江头》 玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。____温庭筠《南歌子词二首 新添声杨柳枝词》曾经沧海难为水,除却巫山不是云。____元稹《离思五首其四》 愿得一心人,白头不相离。____卓文君《白头吟》 去年今日此门中,人面桃花相映红。____崔护《题都城南庄》 平生不会相思,才会相思,便害相思。____徐再思《折桂令春情》 入我相思门,知我相思苦。____李白《三五七言 秋风词》山无陵,江水为竭。冬雷震震,夏雨雪。天地合,乃敢与君绝。____佚名《上邪》 人生自是有情痴,此恨不关风与月。____欧阳修《玉楼春尊前拟把归期说》 一往情深深几许?深山夕照深秋雨。____纳兰性德《蝶恋花出塞》 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。____秦观《鹊桥仙纤云弄巧》 执子之手,与子偕老。____佚名《击鼓》 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。____李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》 问世间,情为何物,直教生死相许?____元好问《摸鱼儿雁丘词 迈陂塘》一日不见兮,思之如狂。____司马相如《凤求凰 人生如逆旅,我亦是行人。____苏轼《临江仙送钱穆父》世间无限丹青手,一片伤心画不成。____高蟾《金陵晚望》 林花谢了春红,太匆匆。无奈朝来寒雨,晚来风。____李煜《相见欢林花谢了春红》 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。____****《沁园春长沙》 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。____李商隐《无题昨夜星辰昨夜风》 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。____杨慎《临江仙滚滚长江东逝水》 怕相思,已相思,轮到相思没处辞,眉间露一丝。____俞彦《长相思折花枝》 此情可待成追忆?只是当时已惘然。____李商隐《锦瑟》 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。____白居易《长相思汴水流》 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。____元稹《离思五首其四》 若是前生未有缘,待重结、来生愿。____乐婉《卜算子答施》 雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。____唐寅《一剪梅雨打梨花深闭门》 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。____辛弃疾《丑奴儿书博山道 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。____秦观《浣溪沙漠漠轻寒上小楼》近水楼台先得月,向阳花木易为春。____苏麟《断句》 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。____杜牧《过华清宫绝句三首》 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。____林逋《山园小梅其一》人面不知何处去,桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》 时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子时光只解催 人老》 一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 天涯地角有穷时,只有相思无尽处。____晏殊《玉楼春春恨》 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。____李煜《虞美人春花秋月何时了》 菩提本无树,明镜亦非台。____惠能《菩提偈》溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。____许浑《咸阳城东楼 西门》春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。____孟郊《登科后》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。____马致远《天净沙秋思》 空山新雨后,天气晚来秋。____王维《山居秋暝》 人到情多情转薄,而今真个悔多情。____纳兰性德《山花子风絮飘残已化萍》 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!____马致远《杂剧江州司马青衫泪》 浮云一别后,流水十年间。____韦应物《淮上喜会梁川故人 论诗三十首其四53 人评分 87 朝代:金朝 作者:元好问 原文: 一语天然万古新,豪华落尽见真淳。 写翻译写翻译写赏析 写赏析纠错 纠错收藏 收藏评分:很差较差还行推荐力荐 参考翻译 写翻译 写翻译 译文 陶渊明的诗语言平淡、自然天成,摒弃纤丽浮华的敷饰,露出真朴淳厚的美质,令人读来万 古常新。陶渊明自谓自己是上古时代的人,但并未妨碍他仍然是个晋人。 参考赏析 写赏析 写赏析 赏析 这首诗是元好问评晋代诗人陶渊明。出于对当时诗坛雕琢粉饰、矫揉造作诗风的反感,元好 问评论晋代诗人陶渊明时前两句说:“一语天然万古新,豪华落尽见真淳。”元好问崇尚陶渊 明诗歌自然天成而无人工痕迹,清新真淳而无雕琢之弊。陶渊明的诗句自然质朴不假修饰, 剥尽铅华腻粉,独见真率之情志,具有真淳隽永、万古常新的永恒 作者介绍 元好问 元好问 元好问,字裕之,号遗山,太原秀容(今山西忻州)人;系出北魏鲜卑族拓跋氏, 元好问过继叔父元格;七岁能诗,十四岁从学郝天挺,六载而业成;兴定五年(1221)进士, 不就选;正大元年(1224 ),中博学宏词科,授儒林郎,充国史院编修,历镇平、南阳、内 乡县令。八年(1231)秋,受诏入都,除尚书省掾、左司都事,转员外郎;金亡不仕,元宪 宗七年卒于获鹿寓舍;工诗文,在金元之际颇负重望;诗词风格沉郁,并多伤时感事之作。 其《论诗》绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位;作有《遗山集》又名《遗山先生文集》, 编有《中州集》。