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美育与体育相关作文素材及作文

  美育与体育相关作文素材及优秀作文美育“美育”相关名言1、中国现代教育家蔡元培说:“在嚣杂的剧院中,演那简单的音乐,卑鄙的戏曲

  美育与体育相关作文素材及优秀作文美育“美育”相关名言1、中国现代教育家蔡元培说:“在嚣杂的剧院中,演那简单的音乐,卑鄙的戏曲。在市场上散步,止见飞扬尘土,横冲直撞的车马,商铺门上贴着无聊的春联,地摊上出售那恶俗的花纸,在这种环境中讨生活,怎么能引起活泼高尚的感情呢?所以我很希望致力文化运动诸君,不要忘了美育。”2、假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。——穆罕默德3、中国近、现代著名学者王国维《论教育之宗旨》:美育者一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段,此又教育者所不可不留意也。4、袁宏道说:“世人所难得者唯趣。趣如山上之、水中之味、花中之光。”5、教育家苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》:对周围世界的美感,能陶冶学生的情操,使他们变得高尚文雅,富有同情心,憎恶丑行。6、画家木心说:“无审美力者必无趣。”7、法国雕塑艺术家罗丹《罗丹艺术论》:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。8、吴冠中说:“今天中国的文盲不多了,但是,美盲却很多。如今的许多成功人士,包括企业家、媒体人、白领等,他们在各自的领域想必都很出,然而,遗憾的是很少有人懂得艺术和鉴赏。”9、创新工场董事长兼首席执行官李开复:未来什么都有可能被替代,唯独艺术和娱乐不可能被替代。大数据机器,把知识领域的事全做完,人类和机器的竞争关键,在于智慧、体验、创造力。10、历史学家钱穆在《人生与知觉》写道:“艺术的生活,亦可说是爱美的生活。当人类文化初演之时,在其于肉体生活消极方面稍得满足,便会闯进爱美的人生。我们发现初民的洞壁上往往有精致优美的画图,他们遇到风月佳景,也会在洞外舞唱。不用说,这些都是爱美人生之初现。即就一婴孩言,当他喝饱了奶,安稳地睡在摇篮里,有光明的线条射到他的眼帘,或是和柔的声浪鼓荡他的耳膜,他内心也会发生一种生命的欣喜。渐渐大了,长成了,一切游戏、歌唱、跳舞,活泼泼地,这不是一种艺术的人生吗?”11、勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时,一位人类学家说,因为保存火种可以取暖御寒;另外一位人类学家说,因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说,因为夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的。12、俄国哲学家、文学评论家别林斯基说:“没有爱伴随着美,就没有生命,没有诗。”13、钱钟书:“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”不等于说只要有窗可以凭眺,就是小屋子也住得么?他又说“夏月虚闲,高卧北窗之下,清风飒至,自谓羲皇上人”,意思是只要窗子透风,小屋子可成极乐世界;他虽然是柴桑人,就近有庐山,也用不着上去避暑。所以,门是实用,窗是审美。14、康德说:美是一种没有目的的快乐。15、我们周围有光也有颜,但是我们自己的眼里如果没有光和颜,也就看不到外面的光和颜了。——歌德15、兴于诗,立于礼,成于乐。(孔子)16.人生的艺术化就是人生的情趣化。(朱光潜)17.没有爱伴随着美,就没有生命,没有诗。(别林斯基)6.用美育为人生铺底,生命必然绚丽多彩。(网络评论)9.纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯。(蔡元培)10.当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵,拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界,不仅是个人之福,也是国家之幸。(人民网)主流媒体时评范文1用美育涵养“美丽心灵”从细处说,美育是教育孩子发现美、理解美、追求美,让美的精神融入日常生活;从大处说,美育是以美育人、以文化人,让中华美育为文化自信筑基。“美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。”日前,习总书记给中央美术学院8位老教授回信强调,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性,有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。没有美的教育,就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界,而美育就是回归对孩子生命直觉的引导,用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天,美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画,还是美术馆里孩子们的身影,都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等,让美的元素进入孩子的世界,在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育,能让孩子们感受到什么是“江南可采莲,莲叶何田田”,什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”,什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中,引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝,让美进入日常生活,进而在审美中感受我们的历史与文化。美育不是应试,也不仅仅是传授技能,而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。毋庸讳言,一段时间里,美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来,美育工作是少数人的事,也不是每一个孩子都要接受美育;在具体的美育工作中,存在着以技代艺、重应试轻素养等现象;在社会上,各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时,也不同程度存在功利导向、利益驱动,“美术考级热”就是其中一例。也正因此,国务院办公厅2015年9月印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,提出让每个学生都享有接受美育的机会,去年教育部又与13个省区市签署了学校美育改革发展备忘录。从学校到家庭和社会,都要更加重视美育,摒弃功利化的美育倾向,保护好孩子的想象力与创造力,确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育。美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的,中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微,致广大”。从细处说,美育是教育孩子发现美、理解美、追求美,让美的精神融入日常生活;从大处说,美育是以美育人、以文化人,让中华美育为文化自信筑基。近代以来,从王国维将美育和智育、德育并举,到鲁迅写就《拟播布美术意见书》,再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》,思想家们从来都是在民族兴盛、文明赓续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用,更需要通过美育工作,引领学生树立正确的审美观念,把优秀传统文化深植于孩子们的内心,让孩子在成长过程中继承中华民族的文化基因、汲取人类文明的优秀成果。哲学家以诗意的语言说,“教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快乐幸福,关乎国家民族的未来,需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工作,让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人,成就更加丰富和饱满的人生。主流媒体时评范文2《弘扬中华美育精神涵育全民人文情》在30日给中央美术学院8位老教授的回信中,新时代领路人强调,做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华”,尚美是中华民族的文化传统。这一传统可以追溯到上古时期,无论是良渚玉器,抑或是仰韶彩陶,那都是先民崇美尚美的绝佳见证。而进入文明社会之后,器物、典籍、礼仪、服饰……可谓美不胜收,汇就了中华美学,也为中国美育奠定了坚实基础。泱泱大国要有风土之美、文明之美,彬彬君子要有礼仪之美、德行之美,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,就要实现中国人民的美好生活。由此可见,中华美育在当下可有新气象、大作为。现实生活中,我们也会看到不少不美的事物甚若丑陋的现象。这些现象有多方面的成因,但是与美育的缺失有很大关联。“情深而文明,气盛而化神,和顺积中而英华发外”,中华美育自古以来就注重以美养德,提升修养、陶冶情操。当前的美育既要弘扬传统,又要吸收外来,既要做好艺术教育,更要涵育公众审美修养和人文情怀,让大家都能辨别美丑、明晰善恶。当美无处不在,当丑无处可走之时,我们的社会和生活必然进入到“万紫千红总是春”的美好境界。体育名言素材“体育,拥有改变世界的力量”,前南非总统曼德拉“完全人格;首在体育”,蔡元培“文明其精神,野蛮其体魄”,“体育强中国强,推动我国体育事业不断发展是中华民族伟大复兴事业的重要组成部分。”习总书记前苏联教育学家苏霍林斯基主张,每个学生在童年时代应该“敢于爬上树顶,敢游过河流,敢在夜晚走进森林去寻觅一定粗细的木棍或某个同伴旅行时失落的指南针,敢在暴风雪中护送无能为力的小孩回家”。他承认:“英勇的行为总是蕴含着风险的。然而,如果没有父辈们明智的担风受险,一般说来,也不可能进行这种教育”英国有一首儿童诗:出去吧,在四处刮起大风的时候/让它彻里彻外把你折腾个够/出去吧,哪怕是外面阴雨连绵/也不要坐在火炉边一再留恋/出去吧,趁鹅毛大雪纷纷扬扬,同它作一番勇猛的较量/出去吧,从早晨一直呆到晚上/呆到落日余晖放射金光……身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士,并使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图作文素材体育职业素养撑起“女排精神”9月29日,2019年女排世界杯决赛日,中国队对阵阿根廷队。中国女排主力阵容悉数上场,经过三场角逐,中国队最终以3-0的压倒性优势取得比赛胜利,并以11连胜的完美战绩收官本届世界杯,夺得队史上第10个“世界三大赛”冠军。中国女排主教练郎平在赛后接受采访时眼含热泪,在谈到被热议的“女排精神”时,她说:“不要因为我们赢了比赛就谈‘女排精神’,也要看到我们努力的过程。‘女排精神’一直都在,单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”郎平这些简单明了的话语,道出竞技体育胜利背后除去精神激励之外还需具备职业素养支撑。过去的40多年里,中国女排的高峰与低谷,郎平都亲身亲历过。在内忧外患的时代里,郎平受命持教中国女排,并在短时间重获奥运会冠军,这些惊人的成绩和郎平在工作中善于观察、喜欢总结的习惯密不可分。1986年,郎平从国家队退役,到美国刻苦学习取得体育管理现代化专业硕士学位。在海外打球、任教的经历为她后来执教国家队带来了职业化的帮助,除了开阔眼界,更是加深了对排球、对体育的思考。郎平是中国较早树立职业体育意识的教练之一。2013年再次回归国家队后,郎平创建了大国家队的新模式。在以往刻苦训练、顽强拼搏的基础上,郎平将国际化、专业化、人性化的团队合作形式和科学训练的理念引入,并将过去陈旧训练和康复理念进行了颠覆,以前球队所谓的22条军规也已消失不见,球员们的个人兴趣也得到尊重。自郎平入主中国女排,成为主教练以来,中国女排一直刻苦训练,且注重细节提高。苦练+巧练的结果就是每一次比赛我们都能看到技法战术和整体战斗力的提升。郎平教练表示:“我们的平时训练,如果达不到预期目标就拼命的训练,直到达到为止!”此外,教练们在赛后仔细研究比赛录像,赛前反复进行战术推演,中国女排才能从专业角度灵活应对,且能够不断适应对手打法上的变化。“女排精神”不是赢得冠军,而是有时候知道不会赢,也竭尽全力。”这既是郎平本人对“女排精神”的注解,也是她对体育职业精神的最佳诠释。尽管目前中国女排还没有完全实现职业化运作,但是女排队员们在热爱祖国、顽强拼搏的同时,要努力提高个人职业素养,不断开拓国际视野,争取涌现出更多像郎平一样水准的球员和教练,为中国女排的持续胜利做出贡献。现代顶级竞技体育比赛是竞技和科技的高度结合,仅凭团结和喊口号式的精神鼓励远远不够,还需要对球队的后勤、保障、科研、教育等各个方面给予重视和投入,只有被现代体育职业素养全副武装,新一届女排姑娘们才能继续保持对“列强”的优势,取得一场又一场的胜利。以体育人:“体育”与“智育”本该齐头并进在今年推出的健康中国行动当中,十五大行动,其中有一项就是中小学健康促进行动。而对学校方的具体规定中有一条,强化体育课和课外锻炼,确保中小学生在校时每天1小时以上体育活动时间。一直以来,体育课就是中小学课堂中最不受重视的一门课程。文化课的老师经常缩减体育课时间,以期学生将更多的时间投入到文化课学习中。这样做学生学习成绩提升的效果似乎不太明显,但近年来中小学生体质明显下降是有目共睹的事实。长期以来应试教育将文化成绩作为升学的考核标准,这无疑成了学校指导教学的风向标。为了提高升学率,学校将主要精力放在文化课上,体育课在节次安排上远远少于文化课。不仅是学校,学生家长乃至整个社会似乎都对体育课或体育老师存在一定的偏见。“你的数学是体育老师教的吧”常成为我们用来调侃别人的一句话,这其实就是对体育老师的不尊重。在学校,体育老师的课永远是可以被主科老师占用的课,遇到天气不好或者主科老师上课内容没有完成时,体育课走进教室的往往不是体育老师,而是其他文化课老师。对体育老师的不尊重,对体育课的不重视,极大地打击了体育老师上课的积极性。试想,认真准备好的一节体育课突然被其他老师占去,心里是怎样的一种落差。长期下去,想好好上课的老师也会变得消极起来。老师上课不积极了,体育课的质量自然无法保证,学生体育锻炼的目的便难以达到。智育与体育本无优劣之分,他们都是素质教育的重要组成部分,缺一不可。根据2014年中国学生体质与健康调研结果,我国7~18岁城市男生和女生的肥胖检出率分别为11.1%和5.8%,农村男生和女生的肥胖检出率分别为7.7%和4.5%。2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%。其中,小学生为36.0%,初中生为71.6%,高中生为81.0%。中小学生肥胖、近视等健康问题突出,这便是忽视体育的结果。孩子们把几乎所有的课余时间都花在学习上,不仅会导致视力下降等健康问题,对学习成绩的提高也无助益。有个科学理论叫7+1

  8,意思是学习7个小时加锻炼1个小时,效果绝对大于8个小时的学习效果。此外,2010年伊利诺伊州立大学心理学系的研究发现:常规运动能够影响孩子的大脑结构和功能。当孩子在运动的时候,大脑会分泌一种特殊蛋白,帮助脑神经建立连接。孩子如果能长期坚持运动,这样的连接就会越紧密,孩子的学习能力就越强。所以,重视体育的孩子智育也会相应地提升。体育与智育是相辅相成的,他们常常能相互促进。很多名人的体育就非常好,如扎克伯格曾在自己的Facebook上写上他将挑战跑完365英里(约587千米)的目标,7个月后便完成了这一目标。体育不仅能帮助学生锻炼身体,还能健全人格,帮助他们培养竞争意识。学校有意识地让学生们多参加一些体育竞技比赛,能够让他们学会在规则体制下更好地竞争。学生从学校毕业进入社会后,即将面临激烈的社会竞争,而这种竞争能力是需要从小培养的,体育竞技便是一种很好的方式。体育竞技中“更高、更快、更强”的拼搏精神也会随之成为他们的精神源泉,转化为他们学习的动力。那些在体育竞赛中取得较好名次的学生往往学习成绩也很好,而学习好的运动员在训练和比赛时也表现得更加出,体育与智育是能共同发展的。2012年的伦敦奥运会,口号是激励一代人。当奥运会快结束时有记者问了组委会成员一个问题:体育如何激励一代人?那位组委会成员的回答是:体育教会孩子们如何在规则下去赢,也教会孩子们如何有尊严并且体面的输。我想这个回答便告诉了我们体育在锻炼身体之外更大的价值所在,体育不是简单地教孩子如何“玩”,而是让孩子在“玩”中学,在“玩”中成长。“体育”与“智育”应齐头并进,成为孩子成长路上最坚固的基石。暑期“体育作业”这个可以有近日,有媒体报道,部分学校给学生布置暑假“体育作业”,要求学生完成每天半小时的跑步,并由家长进行监督,形成报告,收假后交给体育老师检查。看到这则消息,笔者先是震惊,后感到欣慰,震惊的是以前学校布置的作业均是语文、数学、外语等主要科目,而且有大量的习题练习,就连我自己的学习经历而言,都没有做过暑期“体育”作业。感到欣慰的是,我们的学校在转变观念了,逐渐重视学生的身体素质了,这就有望早日打破“唯成绩论成败”的怪现象。随着教育体制改革的进一步深化,我们的政府也是越来越重视素质教育,摒弃应试教育。学生的成长,若是一味的只注重成绩,是不能适应社会的发展的,毕竟,当下知识的更新速度非常快,学到的固有的知识,相比于学习能力和强健的体魄,那分数就不是那么的重要。100年前,梁启超先生就有少年中国说的论断,毕竟少年强则国强,那少年强的提前是他们要有强健的体魄,才能更好地学习知识、培养能力、锻造人格、练就担当等,这样才能让祖国的花朵更茁壮,祖国的明天更美好。媒体时常报道,学校组织运动会、军训等,一些学生参百米赛跑,就有晕厥、休克,甚至参加一些集体体育活动时猝死,这就是“温室的花朵”,不能经历任何“风雨日晒”,这样的身体素质,真的令人担忧。《全国学生体质健康调研》显示,1985—2010年25年间,我国7—18岁儿童青少年肥胖检出率从几乎为零增长至(男)14.58%、(女)6.87%,18岁以下的肥胖人群已达1.2亿。这些数据表明,青少年体制问题的严重性,为学校和家长敲响了警钟。当下,有很多学校对体育重视不够,一些地方和学校片面追求升学率,学校体育工作处于“说起来重要,做起来不重要”的状况。加之,当下体育师资数量和质量不能适应学校需要,一些学校甚至没有专职的体育教师,体育场地和器材设施也存在普遍短缺的现象,这些都是我们政府亟待解决的问题。笔者认为,暑期“体育作业”这个可以推广,家长和学校都要重视学生的体育锻炼,只有学生的体魄更加强健了,我们的教育事业才能蒸蒸日上。体育科目进考场,理应成为共识备受关注的2019年高校自主招生将于3月启动。近日,四川省考试院发布了《关于做好我省2019年高校自主招生工作的通知》。据悉,今年自主招生最大的一个变化是要求在校考中增设体育科目测试,测试结果将作为录取的重要参考。校考中增设体育科目测试,测试结果将作为录取的重要参考,这一变化引起了社会的广泛关注,也得到了大多数人的认可。近些年来,学生家长和学校越来越注重学生的成绩,利用各种能利用的时间来学习,挤占了很多休息时间和学生的锻炼的时间,这让学生苦不堪言。“因为体育老师有事,这节体育课上数学”这是在很多学校都能听到的话,也是学生最不愿意听到的,本来就很少的体育课,每到期中期末就会被主课老师无情征用。老师多上一节课是想让学生的成绩多提高一些,可这占用了学生本来就少得可怜的锻炼时间。调查表明,近年来我国中小学生的运动时间出现下滑,也低于全球中小时间的平均水平。劳逸结合、适度放松才有利于学生的健康成长,不能紧盯成绩不放,把身体健康放在一旁。增加体育科目测试,增的是加强体育锻炼的观念。虽说不能直接增加学生的锻炼时间,但可以让学生、家长和学校对体育锻炼有更深刻的认识,减少体育课被无情挤占的不良现象,还会有一些针对性的训练。就比如:中考时体育成绩占总分的30分,大部分的学生就会利用体育课或者是课余时间去练习相应的项目,来达到满分的标准,而这每天的练习就是在锻炼身体,对于学生的身体健康是不可忽视的。除了中考,很多大学也开始重视体育锻炼,比如:清华要求必须学会游泳才能毕业,不仅是体育锻炼更是一种求技能。针对很多大学生睡懒觉不吃早饭的现象,有的学校要求在吃早饭前打卡晨练,很大程度上帮助了学生们养成了很好的习惯,锻炼了身体,增强了体质。很多学生是从小就在高压的学习状态下,没有时间去运动,生怕被同学甩在身后,久而久之也就没有了运动的习惯。增加体育科目测试这一小步,反映出对学生的体育锻炼的重视,从追求文化课成绩一流到综合素质高的全面人才观念的转变。当然,只在个别省的自主招生考试中增加体育项目测试是不够的,应“试点先行,总结经验,全面铺开”,让更多的学生从中受益,成绩固然重要,体育锻炼更不可忽视。体育中考,请远离“应试体育”备受关注的《福建省初中毕业升学体育考试指导意见(试行)》正式出台,意见确定,2021年起,全省体育中考分数增至40分,考试内容包含两项必考、一项抽考、一项抽选考。其中笔试内容为新增加内容,抽考内容中排球由原先的连续自垫球明确为对墙壁垫球。抽考项目由各设区市抽取,抽选考类由设区市随机抽选三项,再由考生自选两项。业内体育老师表示,这大大增加了学生平时训练的项目数,也就意味着学校要开足开齐所有可能抽考到的项目课程,不能再抱有侥幸的心理。福建2021年体育中考增至40分,倒逼学校开足开齐课程?说实话,笔者不看好。体育中考内容带有太多的应试教育痕迹。比如必考类(一)的体育保健知识和体育健身知识,分值权重占10%,每位考生都要笔试,属于新增加内容。本是测验考生综合身体素质,体育考试要笔试,典型的应试教育痕迹,题目也许不难,但是这个特直接让人晕倒:这还是体育测验吗?反正不难,分值也不高,学生完全可以敷衍应对。体育中考内容直接伤害学生对相关体育项目的爱好。学校一般要求每天晨跑,游泳没有泳姿限制,必考类(二)的跑步和游泳自选1,可说与体育课没有多少联系。抽考类3项,如篮球(运球绕杆),足球(运球绕杆),排球(对墙壁垫球);抽选考类7项,可以说平时体育课上不上无所谓,临时突击一下,不至于0分,甚至还可得高分,在升学压力下,学校和学生能有多少动力全部操练,只是叶公好龙罢了。体育中考分值,没有想象的那么重要。“听说1分之差,就可能落后3000人!”如此观点不过是杞人忧天。体育入中考以来,笔者见过很多考生,高分考生不会在意体育中考,比如侄女中考1020分(满分1080分),体育30或40分,对她影响为0。外甥成绩一般,也没有把体育中考当一回事,不过临阵磨枪,就算某项目没有拿满分,对他影响也不大,超低分值想撬动中考,左右体育训练大局,未免太托大了。如此“应试体育”,让学生厌恶体育。好身体是考试出来的吗?从初中到大学,学校多有每天晨跑要求,都有1000米或800米体测。与此相应的是,你逼学生跑,很多学生偏偏不喜欢跑,如高校“跑腿经济”的盛行。笔者讨厌排球垫球考试,后来就一点都不喜欢排球了。让体育成为“应试体育”,还有啥乐趣可言?学生怎么可能有乐趣自动自发坚持体育锻体育中考,牵涉到投入产出问题。与其争取体育中考多拿一点点分,不如多在语数外等科目上多多拿分,这笔账谁都会算。看看体育中考内容,就算平时不锻炼,也可拿个一般的分数,这样的“应试体育”完全可能伤害体育教学。切勿以中考之名伤害体育教学,让学生在锻炼和玩乐中发自内心地爱上体育,这是体育教学的根本任务。为了实现这一目标,体育中考,请远离“应试体育”。①1952年6月,主席题写了著名的“发展体育运动,增强人民体质”,希望国民特别是学生通过体育运动来强身健体。②1964年1月,清华大学校长蒋南翔在一次会议上对学生提出“把身体锻炼好,争取至少为祖国健康工作五十年”的希望。③最近一次的全国学生体质健康调查报告显示:学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势,爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降:视力不良检出率继续上升,并出现低龄化倾向:肥胖检出率继续攀升。④学生每天的体育活动时间不能得到保证、体育锻炼不足是学生体质下降的主要原因之一。有的同学因学业繁忙而不愿意参加体育运动,有的学校没有给学生提供充足的运动时间,有的家长反对孩子花时间运动……⑤全国各地的中考体育测试分值从30分至55分不等:武汉大学、哈尔滨工业大学等高校将体测纳入了自主招生评价体系,体测不过关将失去后续的专业能力测试资格,清华大学则给体测成绩优良的考生额外降5分。体育在提高人的身体素质、促进人的全面发展,激励追求卓越、突破自我的精神方面,都有着重要作用,是实现中国梦的重要内容。优秀范文修业固为先,健体亦其从体育之于个人意味着什么?体育锻炼是人的一生中不可或缺的活动,是提高身体素质、促进全面发展的关键一环;有了良好的体魄,才有了积极向上的外在形象,才有了学习工作的坚实后盾,才有了拼搏进取的精神动力,清华大学蒋南翔校长的寄语“把身体锻炼好,争取至少为祖国健康工作五十年”,带来了“无体育,不清华”的校风,更应带给每个国人尤其学生以积极锻炼的启迪。体育之于国家意味着什么?犹记百年前中国人因吸食鸦片而面黄肌瘦的体态,犹记“东亚病夫”的屈辱称号;再到21世纪奥运会雄踞榜首,中国女排11连胜的骄人成绩——体育正成为民族的脊骨,国家的门面,正如毛主席所提倡的“发展体育运动,增强人民体质”,体育之于国家的意义不言而喻。因此我认为,作为新时代中学生,我们固然应该以学业为先,却也应对强身健体加以重视。最近的全国学生体质健康调查报告,揭示了当下学生身体素质殊乎不容乐观的事实。学生缺乏体育锻炼更隐隐成为常态,或是学生只重学业而不愿运动,或是家长认为体育锻炼耗时无用,或是学校压缩挤占运动时间,这诸般理由,似乎都成了推搪体育锻炼的“良好借口”。然而归根究底,这些现状要归咎于国人自身体育意识的淡薄,要归咎于学业成绩的日趋功利,在当下应试教育为主的体制下,一切似乎都服务于中考高考分数,其他无关者,甚至是一切无法以可见形式提分的事情,统统靠后,因此,即使是国家和高校引领学生重视体育锻炼的手段,也要通过中考高考与自主招生的分值占比来实现。老师们,同学们,体育关乎的不仅是升学考试的加分,更是一生的追求,修业与健体非但不矛盾,反而相辅相成,我国知名的施一公、钟南山院士就是长跑健将;而再优秀的科学家,也不能躺在病床上窥探世界的奥秘,我们要把体育视为人生的必修课,将体育精神内化于心,外化于行,积极投入体育锻炼,既锤炼优良的体魄,又凝聚追求卓越,突破自我的精神,然后与扎实的科学文化知识一起,奉献给我们的国家与理想!

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