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你认为体育课的思政该如何体现?都有什么建议?

  体育课程思政建设要体现价值观引导于体育专业教学之中,帮助学生在专业学习中塑造正确的世界观、价值观和人生观

  体育课程思政建设要体现价值观引导于体育专业教学之中,帮助学生在专业学习中塑造正确的世界观、价值观和人生观。

  通过整合体育院校专业教学过程的思想政治教育优势,抽绎思想政治教育要点,使体育院校的专业建设和课程建设都能围绕“守好一段渠、种好责任田”的要求形成协同效应,拓展体育院校开展全员全程全方位的育人体系和格局。

  通过凝聚专业优势来引领和开展体育课程思政建设,建立健全专业建设与课程思政建设的协调机制和体制。武汉体育学院在开展专业建设的同时建立起覆盖面广、类型丰富、方式多元、层次递进、相互支持的课程思政配套建设体系,深入发掘蕴含在专业建设进程中的各类思政教育资源和素材。

  学校探索建立起体育课程思政的科学评价标准和可行性的评价指标,形成了体育课程思政目标制定、内容选择和融入方法。在量化评价的基础上制定了质性评价的方法,形成了教学督导在听评课过程中进行课程思政建设点的及时点评制度和方案,构建了对学生体育课程思政建设成果的动态测试制度。

  推动评价结果能够结合体育类人才培养的目标指向和规划设计,培养德智体美劳全面发展的体育专业人才。

  “体育是非常好的思政资源,让奋勇争先、为国争光的‘体育精神’贯穿于思政课教学中,指引学生志存高远,热爱祖国。”武汉体育学院马克思主义学院院长滕艳丽,在接受湖北日报全媒记者采访时,发出这样的感慨。她从事思政课教学20多年,这是发自内心的体会。