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浅谈体育教育与思政教育融合

  为了在学校中全面贯彻“立德树人”的思想观念,把思想政治教育与体育教育相融合成为学校亟待解决的问题

  为了在学校中全面贯彻“立德树人”的思想观念,把思想政治教育与体育教育相融合成为学校亟待解决的问题。体育教育不仅要教授学生理论知识与运动技能,而且要重视思政教育,体育教育与思政教育的融合可以更好地增强学生身体素质,并培养学生团结合作、顽强拼搏的精神。据此本文以体育教育与思想政治教育的融合为研究对象,探讨了体育教育与思想政治教育融合的必要性,最后提出促进体育教育与思想政治教育互相融合的对策,希望为有关研究提供参考。

  在教育领域,应将“立德树人”作为教学活动的根本任务,制定完善的教育教学体制以及人才培养体系,并将其作为教育强国的重要方法。总书记指出,在人才培养方面,需关注德、智、体、美、劳全面发展,通过建立健全教育体制,关注学生全面发展的要求,才能够培养学生综合素养。在思想政治理论课教学中,应充分发挥协同效应,并坚持“健康第一”的教育理念,高度重视体育课程教学,在体育课程教学中,鼓励学生享受体育运动的乐趣,强身健体,同时锻炼坚定的意志。在思想政治教育中,思政教育课程教学至关重要,但是教学方式单一,导致思政教育成为“孤岛”。根据新的教育教学理念要求,应不断拓展思想政治教育视野,而党和国家针对体育教学以及思想政治教学也提出新的要求,应重点关注思政领域研究。

  体育是中国特社会主义教育的重要组成部分,体育课是我国大中小学校针对所有学生开设的公共必修基础课程。体育教育不仅能教授知识与技能,而且也是培养学生身心协调发展、塑造人文精神与意志性的重要途径。把思想政治教育渗入到体育教育中,不仅使学生在参加体育教学活动的过程中获得健康的体质,也能在体育运动中感受到竞争、合作、奉献与爱国精神,从而完善学生的人格,促进学生的全面发展。

  体育教育是促进学生身心和谐发展,寓思想品德教育、文化科学教育、体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程,是学校落实立德树人、实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径,总书记在全国思想政治工作会议上强调“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。学校的所有课程都有着教育人的功能,作为教师都有教育人的责任,学校所有课程要体现出思想政治教育,与思想政治课的育人形成协同作用。针对这一理念,学校要加强体育教育与思想政治教育的融合,要深刻的了解体育教育在提高思政教育质量与水平中起到的的积极影响。长期以来,学校体育教育更加注重学生的体育运动技能、体育运动的参与以及身体健康状况等目标,而较少关注学生的思想教育与心理健康。体育教育与思政教育的有机融合是推动素质教育、深化教育改革的重要途径,是贯彻全国思想政治工作会议与全国教育精神的需要。

  中国的第十九次全国代表大会宣布,中国的特社会主义进入了一个新时期。中国的教育应该加强培养可以承担起国家复兴伟大任务的新人才。总书记指出,“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向”“教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国领导和我国社会主义制度、立志为中国特社会主义奋斗终身的有用人才,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标”。学校要贯彻国家教育方针,为社会培养全面发展的新人才,因此学校要将思想政治教育整合到各个课程中,其目的是:转变教学课程仅重视知识与技能,而忽略了德育和育人的问题。而体育教育与思政教育的融合,能有效地提高学生的综合水平以及综合素质,帮助学生更好地健全自己的人格,并通过体育运动锻炼自己的意志,这不仅是实践发展的需要,也是新时代教育培养人才的必要趋势。

  体育教育是学校体育的中心环节,也是学校教育体系的重要构成。传统体育教育比较注重学生身体素质与运动技能的提升,因此体育教师也更重视体育活动,而忽视理论教学,认为思想政治教育是思想政治教师与辅导员的工作,既没有认识到体育教育中包含的思想政治因素,也未意识到体育老师也肩负着德育的使命与责任。总书记提出,“体育强国梦和中国梦息息相关”,中国梦在体育方面的具体体现就是体育强国梦。体育教学不仅要向学生教授体育运动的知识与方法,而且要为学生的身心健康发展而着想,同时还要塑造学生良好的意志品质。新时期,我国学校体育教育改革应以素质教育的实施与德智体美劳综合发展为目的,践行体育教育和思想政治教育的融合发展。

  当前在许多学校中,体育和思政教育都没有获得充分的重视,更不用说将两者有机地结合了。在校学生考虑到未来就业,大多仅重视专业知识和技能的学习,忽略了体育教育以及思政教育。学生会认为思想政治的学习对未来就业没有实际作用,学习思想政治课程也只是为了应对考试。然而体育教师常用较为传统的体育方法进行教学,即教师示范后学生模仿练习,在授课过程中并未加入思政教育,例如体育活动的精神以及思想观念。实际上,只有当体育教师率先重视思想政治教育时,思想政治教育才能被纳入体育教育中。因此,学校应在教育改革中强调体育教育与思想政治教育的融合,组织体育老师讨论两者整合教学的方法,不断促进体育教育与思想政治教育的融合,进而引起学生的重视,积极参与思政学习。

  在传统教学观念中,体育教育只是为了锻炼身体,然而事实上,体育教育除了具有锻炼身体的作用外,还有娱乐以及陶冶情操的功能。提出将“体”定义为“寓道德之舍”,并且蔡元培也提出“完全人格,首在体育”,这些都表明体育教育也具有着培养全面人才的目标。体育教育中蕴含着公平正义、拼搏进取,团队协作以及人文情感等方面的内容,可为思想政治教育带来隐性的教学资源。在体育比赛中经常出现的“胜不骄,败不馁”以及“友谊第一,比赛第二”的口号,能培养学生积极、乐观和健康的心态,培养学生良好的世界观、人生观与价值观。与思想政治教育的课堂相比,在体育教育中理解这些观念其形式更多样化,更受学生的喜欢。因此,学校应该让体育老师意识到体育教育融入思想政治教育的优势,并将思政教育在体育教育中发挥出来。

  教师是人类灵魂的工程师,肩负着重要的使命,作为教师首先要信道、明道。体育教师不仅要教授学生基本的运动知识与技能,也应成为思想政治的传播者以及学生健康成长的向导和指南。体育教师是推动体育教育与思想政治教育相融合的主导者,所以要持续增强自己的政治素质,树立为社会培养人才的使命感与荣誉感,增强自己的育人意识。学校应当对教师队伍进行系统的思想政治建设培训和指导,增强体育教师的思想政治理论,不断的提高各课程教师的政治素质。另外为实现体育教育与思想政治教育的有机结合,要不断提高体育教师的育人意识。在提出体育课程思想政治教育之前,大多数体育老师对体育教育的育人功能没有很好的理解,缺乏育人意识。在体育教育与思想政治教育相融合的背景下,体育老师不仅要重视体育项目与动作技术的教学,而且还应在思政教育的理念下,对课程能否提高学生的身心协调发展进行分析与评价,并在日常教学与竞赛活动中体现出体育教育的育人目标。

  在体育教学与思政教育的融合过程中,教师应对体育教学中所蕴含的思政教育元素进行深入分析。奥林匹克体育竞赛等国际性体育竞赛项目不仅是体育比赛,同时所有运动员都代表自身国家,在参与比赛时奋勇向前,在赢得比赛获得冠军后,运动员不仅可获得最高荣誉,同时也能够展现出国家的综合实力以及体育大国风范。由此可见,体育蕴含了丰富的思想政治教育资源,在体育课程教学活动中,教师可为学生播放国际运动竞赛中运动健儿奋勇拼搏的视频,使其能够感受到体育竞赛中所蕴含的爱国主义情怀,培养学生的爱国主义精神。

  在体育教学中逐渐渗透思想政治教育,能够转变学生对于思想政治教育课程的理解。在以往的思想政治教育中,理论知识复杂,教学方式单一,很多学生会产生抵触心理,而通过将思想政治教育与体育运动教学进行有效结合,能够使学生意识到思想政治教育无处不在,并积极主动的参与思想政治学习中,同时激发体育锻炼兴趣。在引导学生进行体育运动时渗透思想政治教育要点,能够在潜移默化中转变学生的自身看法,使得思想政治教育内容更加具有说服力,保证思想政治教育的顺利开展,以达到良好的教学目标。

  除学校的体育课堂外,体育协会、学校比赛、校级联赛以及早操等课外活动也蕴含了思想政治教育资源。所以将思想政治教育与体育教育融合时,还应考虑将在课外的体育活动中融合思政教育,并指导体育教师在课外的体育活动中寻找资料,培养人才。因此,首先学校要创造出集体体育活动的气氛,即学校体育文化,以吸引所有学生参加体育活动。其次,应在所有体育活动中进行思想政治教育,使学生不仅身体强健,又可以健全学生人格。例如,学校应配备完整的运动设施、场地和其他硬件,给学生提供一个良好的运动条件,同时也要构筑文化景观,组织一些体育精神类的文化活动,使学生体会到体育运动的精神魅力,消除学生生活中的消极能量。

  在体育课程课外教学活动中,竞技赛事是十分重要的体育运动和教学方式,很多学生对于体育竞赛的兴趣比较高,通过将思想政治教育内容渗透至体育竞赛中,能够促进两门学科的有效融合。在两门学科的融合过程中,应注意采取有效的过渡措施,要求对思想政治教育课程以及体育教学课程的共同点进行分析,逐渐将二者进行有效融合,为学生提供体育竞赛平台,使得学生能够意识到积极参与体育运动项目,并在运动过程中积极学习思想政治理论知识的重要性,提高学生心理素质,培养应对社会发展挑战的能力。

  在体育教学中,在教学评价以及学生学习情况进行评价时,一般仅需考察学生的运动技能,对此,需转变传统的教学效果评价方式,对技能、爱国主义、拼搏精神等进行多维度评价分析,确保体育教学能够与思想政治教育同行。教师应该制定完善的体育课程教学标准,并积极创建体育教学课程和思政教学评价体系,提高教师和学生对于思想政治培养的重视度。在对学生的体育学习成绩进行评价时,应对学生的体育课堂学习表现、课外体育活动、体质测试等进行综合评价,而对于评价项目内容,则应体现出学生体育综合素质以及政治道德素质,确保能够达到体育育人的目标。

  在将体育教学与思想政治教学进行融合时,要求对当前的体育教学模式进行改革创新,对此,学校各个职能部门应加强协调配合,创建完善的体育课程思想政治教育激励保障机制,可设置思政教学科研项目,并提高课程思想政治教育相关教学改革题目的申报力度,鼓励体育教师能够积极参与思政教学改革项目申报中,采用完善的理论为体育教学和思想政治教育进行有效融合。另外,学校人事部门还应提高对于体育教师思想政治教育素养的考核力度,并将思政素养纳入至体育教师职称评定、绩效考核中,促进教师积极提高体育思政融合教育水平。除此以外,学校还应针对体育教学与思想政治教育相融合的教学工作制定奖惩机制,充分激发体育教师积极开展思政教育融合的积极性,并且定期组织教师参加听课和互评中,营造良好的体育教学融合思想政治教育的良好氛围。

  体育教育与思政教育的融合是一项长期、系统并持久的教育过程,在此过程中要坚持循序渐进,不能急于求成。学校体育教师必须意识到体育教育中思想政治教育的价值所在,并能通过有效措施来增强体育教育和思想政治教育的融合。总之,体育教育与思想政治教育相结合是体育教育发展的趋势,这种趋势要求我国学校在人才培养方面,要重视学生的思想道德修养,不仅让学生掌握运动技能,还应教会他们怎样应对挑战、怎样面对困难以及如何培养团队合作精神等思政理念,将学生培养成为身心健康全面成长的人,进而成为新社会的接班人。

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