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省教育厅公布贯彻落实学校体育美育工作实施意见和2020年江苏省学生体质健康监测结果

  11月11日,省教育厅召开新闻发布会,对贯彻落实学校体育美育工作实施意见情况进行介绍,并公布2020年江苏省学生体质健康监测结果

  11月11日,省教育厅召开新闻发布会,对贯彻落实学校体育美育工作实施意见情况进行介绍,并公布2020年江苏省学生体质健康监测结果。

  会议发布了省教育厅贯彻落实体育美育工作实施意见。近日,省委办公厅、省政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施意见》,立足江苏学校体育美育工作实际,研究提出解决路径和保障举措,到2035年,基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系;形成全覆盖、多样化、高质量、具有江苏优势和特的现代化学校美育体系。

  省教育厅实施意见指出,一是要开足开齐上好课程,鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课,落实每周小学4节及以上、初中和高中3节及以上体育课,每学期安排不少于10节健康教育课,高校学生修满体育学分方可毕业;落实小学每周各2节、初中各1节音乐课和美术课,普通高中音乐美术课开设必修和选择性必修各3个模块、获得各3个学分,中等职业教育完成不少于36学时的艺术课程、获得2—4个学分,高校学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。二是深入推进教学改革,按照“教会、勤练、常赛”路径,推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,推行实施“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”相结合的教学模式。三是持续开展实践活动,正常天气中小学生每天课间休息、大课间活动等校内户外活动时间不少于l. 5小时;校外不少于1小时体育活动时间,每天中等以上强度活动时间不少于1.5小时,每周不少于3小时高强度运动。四是探索改进评价方式,严格执行《国家学生体质健康标准》,成绩不合格不得发放毕业证书,中考体育成绩权重到2025年提升至10%以上;开展中小学生艺术素质测评,探索大学生艺术素养测评办法,稳步推进艺术中考,有序推进全省初中毕业生艺术素质测评结果以计分方式纳入中考。五是努力改善办学条件,到2022年,配全配优体育教师,中小学专任体育教师与在校生的比例达到1:220,鼓励体育传统特学校设立教练员岗位;确保至2025年全省中小学音乐美术教师与在校生的比例达到1:220,其中小学、初中、高中音乐美术专职教师占比分别达到75%、85%、95%以上;高校设立普及人文艺术教育校级专门管理机构,配备专职人员,配齐公共艺术课教师,专职比例不低于50%,实施公共艺术课特聘教授制度。

  会议发布2020年江苏省学生体质健康监测结果。2020年,省教育厅组织实施了全省学生体质健康监测工作,这是我省“十三五”期间最后一次大规模学生体质健康监测工作。本次监测范围覆盖全省13个设区市,监测对象为84所中小学和8所高校的7—22岁的大中小学生。监测项目涵盖身体形态、生理机能、身体素质、健康状况4个方面的25项指标。

  监测结果显示,我省学生形态发育水平继续提高,学生的平均身高、体重、胸围等形态指标总体上较2019年有所升高。学生低体重现象得到进一步控制,与2019年相比,中小学男女生低体重现象明显改善,低体重率分别降低了1.2%和0.6%。学生握力水平有所提高,2020年我省男女学生平均握力总体上高于2019年。初中以上学生近视率和近视程度有所下降,2020年我省初中生和高中生近视率分别为78.5%和89.6%,比2019年分别降低了3.2%和1.2%;大学生的近视率为88.3%,比2019年降低了2.9%。

  学生体质健康水平城乡差异缩小,2020年各年龄段城市学生的身高、体重、胸围等指标均高于乡村学生,但城乡差距在继续缩小;此外,2020年乡村中学生耐力、力量耐力、柔韧性、下肢爆发力总体上依然好于城市中学生。

  监测结果表明,我省学生体质健康还存在以下问题。一是学生身体素质改善较为缓慢,2020年我省多数学业阶段学生速度、耐力、力量耐力、下肢爆发力都较2019年略有下降。 二是学生近视率仍维持高位,小学生近视率和近视程度增幅较大,初高中学生重度近视程度增幅较大。三是学生超重率、肥胖率有所上升,2020年我省学生超重率和肥胖率分别为17.5%和9.3%,与2019年相比分别上升了1.6%和2.2%;其中16岁年龄组男生、17岁年龄组女生超重率增幅最高,分别达到了5.3%和4.9%。

  在记者问答环节,针对学生近视率、肥胖率和超重率较高这一现状,省教育厅体育卫生与艺术教育处处长张鲤鲤表示,今后,省教育厅将认真落实“双减”政策,加强和改进学校体育工作,强化中小学体育工作专项督导评估工作,重点加强小学阶段的学生近视防控工作,防患于未然;科学安排网课教学,尽量减少学生使用电子产品时间,改善教室照明,确保学生每天达到规定的户外活动和运动时长。同时加强中小学生健康教育,指导学生加强自我营养管理,科学合理膳食,促进学生“吃动平衡”。通过多方努力、综合施策,有效缓解“小眼镜、小胖墩”问题。