体育网-西安双益管道疏通安装有限公司

您现在的位置是: 首页 > 体育文化

体育教学中名词解释

  体育教学中名词解释 体育教学中名词解释 1、体育:一就是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自然因素与卫生措施,达到 增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一正社会活动

  体育教学中名词解释 体育教学中名词解释 1、体育:一就是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自然因素与卫生措施,达到 增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一正社会活动。体育对于促进身体的正 常发育与发展,提高心理健康水平,增强社会适应能力,培养全面发展的人才具有重要的作用。 二就是指在学校教育环境中,指导学生学习与掌握体育的基本知识与技能,使她们形成体育锻 炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动,体育既就是教育的有效手段,又就是教育的 重要内容。 2、竞技体育:指为培养优秀运动人才,创造优异成绩而进行系统的、科学的训练与竞赛。 3、社会体育:指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。 4.社区体育:主要就是在街道办事处的辖区内,以自然环境与体育设施为物质基础,以全体 社区成员为主要对象,以满足社区成员的体育需求,增进社区成员的身心健康为主要目的,就 地就近开展的区域性群众体育。 5、终身体育:就是人们在一生中为了多种需要,不间断的进行体育的总与。 6.体育与健康课程:就是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目 的的必修课程,它就是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程,它就是学 校课程体系的重要组成部分,就是实施素质教育与培养德智体美全面发展人才必不可少的重 要途径。 7.健康:指不仅就是没有疾病与不虚弱,并且在身体,心理与社会各方面都完美的状态。一 个人只有在身体,心理与社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康,体育就是促进 健康的重要手段。 8、身体健康:指人的体能良好,机能正常,精力充沛的状态,作为学习领域的身体健康,要求 学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识,发展体能,提高身体健康水平。 9、心理健康:包括两层含义,一种就是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感 觉良好,而且与社会处于契合与谐的状态;另一种就是指维持心理健康,减少行为问题与精神 疾病的原则与措施,体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响,作为学习领域的心理健 康,要求学生学会通过体育活动调节情绪状态,增强自尊与自信,形成坚强的意志品质。 10、社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程,在社 会生活中,每一个体都有自己独特的为人处事,待人接物的方式,都有人际交往,合作,友情,尊重, 名誉,及取得成就的愿望与需要,所有这些需要的满足,都依赖与个体的社,同时,她们又能促进 体育教学中名词解释 个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为,通常表现为顺应,自制,同化, 遵从,服从等具体的顺应方式,经常参加体育活动的人,其社会适应能力会提高,作为学习领域 的社会适应,要求学生培养良好的合作与竞争精神,形成与谐的人际关系,学会获取现代社会 中体育与健康知识的方法。 11.运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现,经常参与体育活动的学生,可 以培养与发展对活动的兴趣与爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成 部分。作为学习领域的运动参与,要求学生具有积极参与体育活动的态度与行为,掌握科学健 身的知识与方法,养成坚持体育锻炼的习惯。 12、运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不同肌肉 间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能,要求学生学习、掌握与运用基本的运动知 识与技能,形成一定的运动特长,为终身体育奠定良好的基础。 13、体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有 关的体能与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力,柔韧性,肌肉力量,肌肉耐力,身体成分 等。后者包括从事运动所需的速度,力量,灵敏性,协调性,平衡,反应等。其中一些体能成分既 就是与健康相关的体能,又就是提高运动技能所需的体能。 14、学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容性质的不同划分等学习范畴。 15、领域目标:指期望学生在特定学习领域达到的学习结果,课程目标通过各个领域目标 的达成而实现。 16、水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。 17、地域性运动项目:指流行于某些区域的,带有地方特的或形成传统的运动项目,它包 括由于地理、气候条件与文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目。 18、体育教学:指在教师指导与学生参加下,按照教学计划与体育教学大纲,由教师向学 生传授体育知识、技术、技能、发展身体、增强体质与进行思想品德教育的过程。 19、体育课程:指教师在学校课程表规定的时间内,根据大纲规定内容,对一个班级的学 生进行教学的形式。 20、体育教学要素:也称“体育教学因素”,就是指构成体育教学活动的几个相关的部分, 通常分为教师、学生、体育教学内容与体育教学手段(物质条件与组织方法)。 21、体育教学方法:指在体育教学过程中所采用的途径与手段,就是教学技巧与艺术的表 现。常用的教学方法有:语言法(动作讲解)、直观法(动作示范)、练习方法(完整法、分解法、 重复练习法、变换练习法、循环练习法)、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自 体育教学中名词解释 练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。 22.体育教学原则:指体育教学必须遵循的准则,它反映体育教学的客观规律,基本原则有: 自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理 运用运动负荷原则、巩固与提高原则。 23、体育教育风格:指不同于一般文化课教学的一些特点: (1)需要有学生进行的身体活动。 (2)身体活动与脑力活动紧密集合。 (3)能掌握锻炼身体的一些基本方法与简单的体育活动形式,提高身体素质。 (4)一定的运动量,达到一定的强度。 (5)室外活动组织。 (6)师生之间交融关系。 24、体育教学组织:指体育教师根据体育教学特点、任务与实际情况,对学生、场地、器 材等进行合理安排的各种措施。 25、课堂常规:指体育教师为了保证体